Tesis doctoral de JavierHumberto Martinez Garza

Título. La elección del método de enseñanza aprendizaje: piedra angular de un curso de anatomía humana. objetivo. El propósito de la investigación objeto de esta tesis doctoral ha sido evaluar las ventajas del método centrado en el aprendizaje tipo c onstructivista, contra el método centrado en la enseñanza tipo conferencia, en un curso de anatomía humana. El objetivo fue saber si existiría un cambio significativo, en que alumnos, profesores y resultado final del conocimiento fuera imputable al m étodo utilizado. Se exploraron el aprendizaje y la satisfacción en los alumnos atribuidos al método empleado, utilizando la técnica de preprueba y posprueba, aplicando instrumentos hechos específicamente para esto. resultados. Al término del curso co mprobamos los resultados y mostramos que cuando se utilizó el método centrado en el aprendizaje, los estudiantes tuvieron un mayor aprovechamiento que cuando utilizamos el método centrado en la enseñanza. Encontramos que existe significancia (p í§ 0.0 1) entre el nivel de aprovechamiento y la estrategia educativa utilizada. También demostramos que el nivel de aprovechamiento de los alumnos está en relación directa con la elección del método educativo empleado en el curso. Asimismo, el nivel de apr ovechamiento es directamente proporcional a la satisfacción del educando además, observamos que el conocimiento adquirido en el curso de anatomía humana fue consistente, ya que al aplicar el instrumento de evaluación de 10 meses después los resultado s fueron semejantes. conclusiones. Podemos concluir con esta investigación que la estrategia educativa centrada en el aprendizaje tiene mayores ventajas que la centrada en la enseñanza; por lo tanto, la implementación de esta estrategia dejará una en señanza consistente facilitando el aprendizaje. En consecuencia, es trascendente considerar estrategias centradas en el aprendizaje permitiéndole al alumno construir su propio conocimiento, con mayor disposición para el aprendizaje, más preocupado po r el proceso en sí que por el producto; dispuesto para la toma de decisiones y la elección de su ruta de aprendizaje.




 

Datos académicos de la tesis doctoral “La elección del método enseñanza y aprendizaje: piedra angular de un curso de anatomíahumana

  • Título de la tesis:  La elección del método enseñanza y aprendizaje: piedra angular de un curso de anatomíahumana
  • Autor:  JavierHumberto Martinez Garza
  • Universidad:  Complutense de Madrid
  • Fecha de lectura de la tesis:  27/05/2010

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Fermín Viejo Tirado
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: benjamín Fernández ruiz
    • José Carretero gonzalez (vocal)
    • Javierfrancisco Regadera gonzález (vocal)
    • isabel Arenas jimenez (vocal)

 





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